推荐1.7:改善未能促进积极学习环境的学生，教师，员工和居民的责任措施，有助于一个不支持SOM值的隐藏课程，或者参与医学生的虐待。
状态:准时

推荐1.9:从SOM和ACGME和ACGME确保正式赞助并指定执行保荐人。他们将负责审查和建议可交付成果，支持SOM，UME和ACGME之间的倡议和目标，因为它们有关这一倡议，并帮助促进进步和消除障碍。
状态:准时

推荐2.14:已经有过歧视历史(两次或两次以上)的教师将被免除在医学院任教。
状态:准时

推荐3.8:确保北卡罗来纳大学管理学院领导人的遴选过程包括评估申请人的成长心态，因为它与社会公正有关。
状态:准时

推荐1.5:审核与学生进步委员会、招生委员会、学生支持委员会和其他影响学生成功的委员会相关的作文、培训和流程。
状态:准时

推荐1.8:招聘来自SOM和其他UNC学校的内容专家的工作组/工作组，包括居民，研究员和医学学生代表，以制定在线课程的核心竞争力，内容和案例研究，因为它与社会正义，DEI和医疗差异。从11月到1月底，建立核心竞争力，概述内容，并确定可用于教授关键概念的案例研究。
状态:准时

推荐2.1:为阶段领导和部门提供/发展内容专家研讨会，讨论如何将概述的反种族主义核心概念与持续使用的计划结合起来。
状态:准时

推荐2.2:各阶段的主管将根据需要开始审查和修改内容，以包括目标中所界定的反种族主义概念。
状态:准时

推荐2.3:医学院和所有阶段的主管将检查和开发评估程序(包括基础后、申请后、终点线问卷、AMA评分工具和焦点小组)，这些程序正在持续衡量学生和教师的印象。
状态:准时

推荐2.5:阶段领导将确保所有阶段的教师协调，使课程中涉及的主题/概念之间有明确的联系。
状态:准时

推荐2.6:继续TEC领导工作组为基础阶段开发案例库
状态:准时

建议2.7：为教师和学生发展并开展基于关系的培训，包括团队合作、冲突解决和包容性，包括基于证据的归属感、信任、健康和反种族主义课程。
状态:准时

推荐2.8:为长期课程改革设立包容性工作组。
状态:准时

建议2.9：2023-2024年全面实施新课程
状态:准时

推荐2.10:成立工作小组:

• 到2021年确定各阶段评估的细分
• 确定最佳做法，在2022年前对学生作品集进行各种评估，并分阶段实施
• 确定投资组合所需的必要资源，并确定制度上是否可行(软件、教练、管理支持)。

状态:准时

推荐2.11:委任小组(包括吉尔林公共卫生学院的同事):

• 修改医学生的宣传能力，以反映上述目标
• 制定团队项目分配，评估方法和实施计划。应包括纵向的、强有力的社区合作项目，包括需求评估、循证干预、评估和可持续性计划，这些计划在最近的个体化阶段是有效的(参考佛罗里达国际大学管理学院的Pedro Greer博士所做的工作)
• 为这个项目确定最好的课程安排

状态:准时

推荐2.13:任命一个多元化的咨询小组来制定教师的期望/里程碑，并每三年对教师进行评估，并决定是否续聘。审查的作品集将包括:

• 一些证书
• 将学习理论应用于程序/教学，展示成长心态
• 学生和同伴评估(包括匿名评估)

状态:准时

推荐1.10:分析北卡罗来纳大学管理学院的招生结果，包括学术和专业表现，过渡到GME，以及留在北卡罗来纳州的医生队伍，指示在2021年4月之前修改招生委员会的程序
状态:准时

推荐1.11:修改现有的筛选程序，以确定在北卡罗来纳大学医学院获得成功的可能性更高的申请人，并更有效地为北卡罗来纳社区服务，以便在2021-2022年招生周期之前实施。万博网站登录页
定期审查录取结果，继续微调招聘和选择算法
状态:准时

建议1.13：要求招生委员会的所有成员在2021-2022年招生周期之前完成与整体审查原则、选择偏见、患者护理和UNC医学院教育目标相关的培训。万博网站登录页manbet安全不
状态:准时

推荐1.14:修改申请人选择算法，以优先考虑与北卡罗来纳大学医学院课程和北卡罗来纳医生劳动力的成功一致的申请人因素。万博网站登录页
状态:准时

建议1.15：在2021年之前，研究招聘和维持一个反映北卡罗来纳州人口结构的招生委员会所面临的障碍。制定一项计划，在2022年前以可持续的方式将这些障碍最小化。
状态:准时

推荐3.2:分配必要的资源和支持，以发展培训北卡大学管理学院所有教员的能力
状态:准时

建议3.4：建立一个沟通策略系统，将反思的内容广泛传播给管理部门和北卡罗来纳大学卫生部门的员工，并分享和庆祝高质量的反思。
状态:准时

建议3.6：修订晋升和任期准则，包括晋升所需的社会公正领域
状态:准时

建议3.7：建立奖励机制，奖励那些在社会公正领域表现出色的教师，而不仅仅是典型的奖励计划(例如，轮流捐赠椅子)。
状态:准时

推荐3.9:增加财务投资，招聘，支持，导师和保留荨麻教师。
状态:准时

推荐3.11:制定更严格的途径和外展计划来招聘，导师，支持和保留荨麻教师，学员和学生。
卓越包容办公室
状态:准时

推荐1.12:制定招聘来自UNC系统机构（多数和少数群体）申请人的具体举措，包括每个机构的潜在开发新的/支持现有的医疗卫生科学管道计划
状态:准时

推荐2.4:OIE将与REI、北卡罗莱纳大学LGBTQ+中心以及其他主要专家组织或个人建立正式关系，以便在课程中根据需要使用。
状态:准时

推荐2.12:oie以确保与NCMS（北卡罗来纳州医学协会），NC公共卫生学院的关系，以及可用于学生项目/协作的伙伴关系的NC法学院。
状态:准时

推荐3.1:为核心开发课程教育培训,包括但不限于培训内隐偏见,歧视和种族主义的历史,在美国和他们的关系健康和卫生保健,和技能的有效结合问题歧视基于种族、性别、性别、性取向、国籍、宗教和社会经济地位的影响。
状态:准时

推荐3.10:更明显地展示我们对社会正义的承诺和我们采取的具体行动步骤向学习者，教师，员工和更广泛的社区迁移到这一目标。示例可能包括但不限于多媒体公共关系活动，包容性标牌和物理空间的建筑和设计变化。
状态:准时

推荐1.1:对学生的个人和专业需求进行定性/定量分析，以更好地了解促进他们成功所需的资源。
状态:准时

推荐1.2:对北卡罗来纳大学管理学院隐藏课程及其对学习环境的影响进行定性/定量分析。
状态:准时

推荐1.3:聘请一位在多元化和包容性方面具有专业知识和兴趣的SOM顾问。manbet客户端下载
状态:准时

推荐1.4:对UNC SOM学生机会差距的原因进行定性/定量分析，以便可以实施减少机会差距的计划。
状态:准时

推荐3.12:开发一个活跃的URM教师网络，可以提高对空缺职位的认识，并鼓励申请。
状态:准时

推荐3.13:增加任职于主要委员会的教育manbet客户端下载领导人和教师的多样性，以反映北卡罗来纳州社区的多样性。
状态:准时

推荐1.6:创建系统，确保参与职业建议的教师是有效的和负责任的，包括为他们提供工资支持和保护时间。
状态:准时

推荐3.3:开发一个系统，以帮助教师开发和使用个性化的教育计划。
状态:准时

推荐3.5:就如何将社会正义贡献纳入年度审查并与奖励挂钩制定统一的政策和程序。
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