医学院推出了新的课程,教育转化,在卡罗来纳州(TEC),在2014年八月TEC试图转变医学生学习通过整合基础科学和临床技能的艺术和医学科学的方式,提供纵向患者护理经验和manbet安全不在专业领域,提供早期的临床机会更好地向居住方案的决定。这一重新设计的课程体现医学的不断变化的实践,满足了职业生涯的早期分化和探索的欲望,并结合当今医学生的学习偏好。

TEC标志2

该TEC课程是建立在以下原则:

  • 要以学生为中心,以患者为主,同时是人口,公共卫生,和全球的启发。
  • 为了便于基础,临床和人口学的翻译和整合提升人类的健康和福祉。
  • 为了提供进入医药广泛的机会中毕业后医学教育奠定坚实的基础,同时采取灵活和个性化。
  • 为了响应不断变化的医疗环境。
  • 要重点推进,支持和维护健康,而不仅仅是治疗疾病。
  • 为了将大学包括跨专业,跨学科的教育机会的优势。
  • 为了提供与教师和健壮辅导纵向接合。
  • 要结合学生学习的多种模式。
  • 为了灌输知识的好奇发展批判性思维和终身学习的天赋。
  • 为了促进领导能力,敬业精神,职业道德,以人为本的发展,并为他人服务。

TEC是由三个阶段组成:

基础阶段:在基础科学和器官系统集成过程中的工作

应用阶段:集成核心的临床旋转,学生可以在四个节目一次完整:中央,阿什维尔,夏洛特和威尔明顿。

个性化阶段:选修课程和研究机会

线圈:卷材是基础科学,如生物化学和微生物学,和专业领域,如放射学和行为科学,在集成整个课程。
线圈和董事名单。

学术浓度计划:学生也有追求的基础阶段开始,在个性化高潮期书香浓度节目的机会。了解更多关于学术浓度的方案。


教育与课程委员会

该TEC课程是由设计,开发,评估和维持课程几个学院的委员会指导。委员会是由教师,学生和工作人员。了解更多关于这些委员会的结构和用途。

学校政策

医学UN万博网站登录页C学校由教育委员会批准,并由LCME标准通知的政策指导。了解更多学校的政策。