机会超越课堂

我们鼓励我们的学生从事的专业，研究的机会，和社区服务活动的补充和超出学术研究。这些类型的接合的实施例描述如下。

专业参与

每个学生都被鼓励成为会员SOTA，学生职业治疗学会。SOTA是学前教育专业组织，致力于社区服务，职业意识和社交网络的机会，现在的学生在职业治疗方案。欲了解更多信息：SOTA网站。

NCOTA是北卡罗莱纳州职业治疗学会和联合国军司令部从教师，校友和学生积极参与的悠久历史。我们鼓励学生参加NCOTA联网，服务行业，教育和继续教育的目的。欲了解更多信息，请访问：www.ncota.org。

AOTA，美国职业治疗学会，是代表职业治疗师在实践的各个领域利益的全国性专业协会。出席一年一度的全国会议保持从业者掌握相关行业目前的临床，教育，政治和法律问题，和学生会员是负担得起的和非常鼓励。欲了解更多信息，请访问：www.aota.org。

该社会职业科学的研究- 研究和职业科学领域的奖学金，其翻译职业疗法临床应用USAfocuses。欲了解更多信息，请访问：www.sso-usa.org。

该职业治疗的世界联合会（WFOT）是在世界各地促进职业治疗师之间之间和合作交流的国际理事会。在线交流机会和世界各地的大约可以在这里找到职业治疗机构的信息www.wfot.org。

社区服务

北卡罗来纳大学教堂山分校有社区服务的悠久传统，我们鼓励学生在职业科学与职业治疗的司通过各种形式的志愿服务参与到这个传承。使学生在职业治疗可以参与社区服务的方式包括：

• 参与SOTA主导的服务项目
• 自愿充当除了诊所墙壁队员。BCW是学生主导的节目是由体弱采取在社区老年人和看望他们定期提供其健康持续的评估，社会和情感状态，并且提供代际陪伴跨学科小组
• 作为CarFit技术人员培训，开展驾驶员，汽车健身检查老年人
• 参与由职业治疗学生进行了认养公路清理会话。这是一个20年的历史，在联合国军司令部和运输的北卡罗莱纳州署其长期服务的认可。

研究奖学金

研究项目

在职业治疗学程序的入门级硕士研究生承担作为其课程的一个研究项目的一部分，我们在自己的研究领域教授的一个工作。这个过程涉及到发展的定量和定性研究方法的认识，进行文献综述，采集/分析数据和研究成果传达给观众同行。这个过程满足了硕士学位的研究需求;不需要的论文。谁希望完成论文的学生应该与他们的学术顾问的为期两年的课程年初讨论这个问题。

有机会工作，对部门和部门内设立研究项目出现偶尔的基础上，并通过电子邮件部门传达给学生。

培训补助

跨学科培训补助是教师发起的项目，让学生加深在某些领域的知识内容，并采取与其他学科的学生额外的课程。最近练金机会的例子包括职业科学与言语及听觉科学之间合作开发的自闭症培训资助，以及多元文化的跨学科的资助重点是帮助学生学会从不同的家庭解决儿童的需求。练金的机会可能会或可能不会在那时还是个学生是在MS程序可用。